Segunda versión Jornadas de Perfeccionamiento Docente 2009

En un mundo que cambia constantemente, se hace necesario que las personas se vayan ajustando a los requerimientos que los nuevos tiempos imponen. Es por ello que nuestra casa de estudios realizará la segunda versión de las Jornadas de Perfeccionamiento Docente, entre los días 9 y 15 de julio. Éstas son organizadas por la dirección de Docencia y tienen por objetivo facilitar el análisis de algunos aspectos fundamentales de la docencia de pregrado.

Como una forma de apoyar el proceso de transformación que la enseñanza está sufriendo en nuestro país, se ha contemplado la realización de estas Jornadas de Perfeccionamiento Docente, debido a la necesidad de acompañar los procesos formativos y de innovación en la educación, para así asegurar que este mejoramiento sea continuo en el tiempo. Entre las actividades contempladas para esta ocasión, se cuentan conferencias, talleres de capacitación tanto de programas computacionales, como de metodologías de enseñanza, entre otros. Además, habrá un espacio donde se compartirán prácticas innovadoras que nuestros académicos utilizan en sus aulas, además de otras actividades organizadas por facultades.

La jornada comienza el jueves 9 de julio, a las 10:30 horas en el edificio Aulas nº4, con la exposición del director de Docencia de la Universidad José Sánchez. Las conferencias estarán a cargo de destacados expositores y con temas diversos. Tito Larrondo, Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación de Valparaíso, presentará su charla Evaluación de Competencias; Joseph Palacios, Universidad de Georgetown, EEUU expondrá acerca de Aprendizajes basados en Proyectos Solidarios; Mario Letelier, Universidad de Santiago de Chile se presentará con su tema Diseño curricular orientado a la empleabilidad y aseguramiento de la calidad, y María Inés Solar hablará acerca de Creatividad. Desafío al Sistema Educacional.

Nuestra casa de estudios está implementando un modelo educativo, que contempla una oferta flexible y abierta, que permite la incorporación de opciones articuladas, basadas en resultados de aprendizaje y competencias, permitiendo así la incorporación de un Magíster o la unión de estos programas con los de Doctorado científicos, de forma que sean convergentes con las tendencias internacionales.

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