Una positiva evaluación de la gira Avances tecnológicos en el cultivo del arándano en la zona del Pacífico de Norteamérica, hicieron sus organizadores, los profesores del departamento de Producción Vegetal de la facultad de Agronomía, Ruperto Hepp y Humberto Serri.

En la iniciativa patrocinada por el FIA, participaron siete productores de arándano de las regiones séptima, octava y novena, quienes visitaron los estados de California, Oregon, Washington y British Columbia (Canadá), donde pudieron conocer experiencias de viveros de arándano, huertos comerciales bajo manejo convencional y orgánico, plantas de deshidratado, congelado y de empaque.

En materia de investigación, también tuvieron la oportunidad de conocer los ensayos en arándanos de la estación experimental de la Oregon State University y del repositorio de germoplasma y laboratorios de fitopatología del USDA en la ciudad de Corvallis, Oregon.

Ambos académicos son reconocidos nacional e internacionalmente por su trabajo de investigación sobre este cultivo -que ha demostrado ser el frutal de exportación más rentable en los últimos 5 años- y actualmente desarrollan dos proyectos que son seguidos con atención por empresas y productores. Se trata de Optimización del manejo orgánico del arándano y Desarrollo del arándano en el secano costero de Arauco y Ñuble, iniciativas que cuentan con el apoyo de Fondef y FIA, respectivamente.

Perfiles de la educación agrícola

Con la asistencia de autoridades, empresarios y consultores del Instituto Interamericano de Cooperación para la Agricultura, IICA, se desarrolló el viernes el seminario Desarrollo de Capacidades en la elaboración de Competencias en base a demandas del sector Productivo, jornada en la que se presentaron las ideas que servirán de base a las nuevas mallas curriculares que utilizarán los liceos pertenecientes al programa Chile Califica.

Según señala el coordinador de la Red y vicedecano de Medicina Veterinaria, Patricio Rojas, se busca que los contenidos de las mallas faciliten la articulación con otros niveles de enseñanza, de forma que exista un reconocimiento y un acortamiento en los tiempos de formación’’.

El consultor del IICA, Luis Oyarzún, explicó que las instituciones educativas que incluyan enfoques curriculares basados en competencias estarán en condiciones de decir a la demanda, al sector productivo y a la política agrícola en general, que éstas capacidades y conocimientos que han adquirido son los necesarios para que los trabajadores y empresarios agrícolas mejoren la productividad y la gestión.