Aún no se acaban los ecos de la controversia que se desarrolló principalmente a través de los medios de comunicación sobre el futuro de la Prueba de Aptitud Académica.

Las máximas autoridades de las 25 casas de estudios superiores adscritas al Consejo de Rectores se encuentran, en estos momentos, estudiando las propuestas que hizo la ministra de Educación, Mariana Aylwin, al organismo, las que deben ser analizadas en el curso de este mes, específicamente en la reunión que sostendrán el 19 de diciembre.

El cambio fundamental es incorporar los conocimientos adquiridos durante la enseñanza media en los contenidos de la Prueba, la que actualmente mide principalmente aptitudes.

Sin embargo, esta modificación implica tener presente en gran medida el tema de la equidad y cómo construir un instrumento de evaluación que dé igualdad de oportunidades a alumnos que provienen de distintos colegios, con diferentes posibilidades. En otras palabras, que no favorezca a los sectores de más altos recursos, que pueden pagar una educación de alta calidad, en desmedro de los sectores medios y medios bajos que no tienen capacidad para optar a colegios de alto rendimiento.

La profundización de la reforma educacional en la enseñanza media es un requisito fundamental para que los alumnos, con acceso a tecnologías de punta, mejoren sus capacidades y habilidades.