Visiones de la educación especial

El paso desde un enfoque médico-rehabilitador a uno de carácter educativo es la tendencia que ha registrado la educación especial en los últimos años, según un informe en relación a esta área de la enseñanza, elaborado por expertos nacionales, como parte de un estudio de la Unesco.

La jefa de la carrera de Educación Diferencial e integrante del panel a cargo del informe, Gabriela Villafañe, explicó que el primer enfoque se centraba más en la discapacidad, mientras que lo que hoy se busca es lograr que quienes sufren algún tipo de discapacidad sean capaces de tener una mejor respuesta frente al sistema (la comunidad).

La académica tuvo a su cargo la presentación del informe, en el marco del seminario Visiones de la Educación Especial, realizado el viernes bajo la organización de la carrera de Educación Diferencial, donde señaló que el desafío más importante en esta área es avanzar hacia la inclusión de las personas con necesidades educativas especiales, lo que supone un cambio importante de sistema educativo y de las instituciones educativas.

En su exposición, Gabriela Villafañe, dio a conocer otros retos a que la educación especial debe responder de acuerdo al informe -que dicen relación con la igualdad de oportunidades en educación, medios, participación de la familia, cambios en las prácticas docentes- y las recomendaciones que la Comisión hizo para el logro de estos objetivos.

En el seminario se abordaron aspectos filosóficos de la educación, las nuevas visiones sobre la familia y sus funciones socializadoras y educativas, experiencias en educación e integración de personas con necesidades especiales de capacitación y de inserción laboral de discapacitados.