Voz y docencia

El auditorio de Lenguas fue al punto de encuentro para los estudiantes y docentes universitarios y profesores del sistema que participaron en la jornada.

Las dificultades para atender de manera efectiva a cursos numerosos, la detección de problemas de lenguaje en los estudiantes, así como las disfonías, y otras enfermedades que afectan a los profesores, fueron parte de los temas que académicos de educación y fonoaudiología de diversas universidades del país abordaron, a través de una teleconferencia, en el coloquio La impostación de la voz en la tarea docente.

El encuentro, que se llevó a cabo el miércoles, congregó a profesionales de ambas áreas, así como representantes de centros de salud laboral y agrupaciones gremiales. La representación de la casa de estudios estuvo a cargo de la jefe de carrera de Educación Diferencial, Nada Monti, y del académico de la especialidad de Fonoaudiología, Arnaldo Caroca.

En su intervención, Nada Monti, abordó el tema desde la perspectiva de la formación de los especialistas en educación diferencial destacando los aportes de la asignatura de transtornos del lenguaje para la detección de las alteraciones de la comunicación y el lenguaje, y en la orientación y apoyo al tratamiento fonoaudiológico del menor.

La académica resaltó que la nueva malla curricular de la especialidad considera las menciones de retardo mental y transtornos de la comunicación “porque es muy importante profundizar uno de los aspectos más esenciales del ser humano: su capacidad de expresión y de comunicación”.